El hablar de educación es un tema muy amplio, del cual podemos abarcar diferentes ámbitos de trabajo y por supuesto mencionar a todos los agentes educativos involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En especial el docente es una parte muy importante para que este proceso quien también en se ha ido transformando conforme los años han ido transcurriendo para el beneficio de los niños y niñas.
Como lo dice el autor Marcos Daniel Arias
Ochoa, “El profesor tiende al desarrollo de un trabajo creativo, se le concibe
como un profesional de la educación capaz de reflexionar sobre su práctica y
sistematizar su saber, a fin de que pueda afrontar individual y colectivamente
los retos educativos en su aula con sus niños”. (Arias Ochoa, 2010, pág. 176).
Pero para que la educación en México se valla transformando y con ello poder cubrir estándares que en el mundo se implementan día con día, el gobierno ha optado por diseñar y poner en práctica diferentes reformas educativas las cuales tienen como objetivo mejorar la calidad de la educación en nuestro país apoyándose de diferentes recursos, los cuales no se valoraron de manera detenida para que no afectara en especial a los docentes en lo que es la Educación Básica.
Como antecedentes de los reformas
educativas que se han llevado a cabo en los últimos años en nuestro país están:
la RIEB 2011 (Reforma Integral para la Educación Básica) que recuperó “la visión
de José Vasconcelos para reconocer en la universalidad de la educación, el
espacio propicio para construir y recrear nuestro ser como mexicanos”, es por
ello que en ella se propone que desde el nivel de preescolar, primaria y
secundaria se tuviera una coyuntura.
Cuando las Reformas Educativas se
establecen como un manifiesto para la impartición de la educación, desde el
contexto en el que yo trabajo, en mi opinión no se consideran los diferentes
aspectos que realmente son los que benefician o afectan, directa o
indirectamente la impartición de la
educación para lograr la enseñanza aprendizaje.
Algunos de los aspectos que dieron pie al
surgimiento de la definición del Nuevo Modelo Educativo (NME) del año 2017 fue:
hacer frente a los cambios de la época actual a la cual se tenía que enfrentar
el Sistema Educativo Nacional en un mundo globalizado, el cual exige individuos
competentes y capacitados para enfrentarse a los desafíos que la sociedad
actual requiere.
El enfoque del Nuevo Modelo Educativo es
humanista y con base en hallazgos de la investigación educativa, aprender a
aprender, aprender a hacer. La propuesta curricular es en atención a los
principios pedagógicos que definen la forma en que esta se pondrá en práctica
en el contexto escolar y en el entorno social y político en que se inserta la
institución educativa. Articulación de los tres niveles educativos de la
Educación Básica.
El NME y su currículo se concentra en el
desarrollo integral de los estudiantes, es decir, no esté centrado únicamente
en el desarrollo cognitivo, sino en que los alumnos tengan desarrollo personal
y social pleno, de ahí la importancia de innovar a través del desarrollo de
habilidades socioemocionales y dar lugar a las escuelas de educar acorde a las
necesidades de sus estudiantes. La metodología que propone el NME es la
evaluación los contenidos basados en el desarrollo de las competencias y de los
aprendizajes de los alumnos.
Actualmente nos encontramos ante otra
reforma educativa: La Nueva Escuela Mexicana que se deriva en el artículo 3° de
la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos reformado en mayo de
2019, la cual a la letra dice “Toda persona tiene derecho a la Educación”, nos
precisa que todos los niños, niñas, jóvenes y adolescentes tienen el derecho de
asistir a la escuela y recibir una educación la cual será impartida de manera
obligatoria, universal, inclusiva, pública, gratuita y laica no importando su
condición económica, física o social y
desde la educación inicial, preescolar, primaria y secundaria que
conforman la educación básica hasta la educación media superior son
obligatorias.
Por lo que como docentes tenemos la
obligación de implementar una educación inclusiva en la escuela donde laboramos
tomando en cuenta el contexto y los tipos de aprendizaje de cada alumno.
Tomando en cuenta las modificaciones a este
artículo la organización y funcionamiento de las escuelas debe de ser por parte
de todos los involucrados en la práctica educativa desde el rango más alto
hasta los que vivencian la educación día a día.
El enfoque que se pretende trabajar
establecido en este artículo es de derechos humanos y de igualdad sustantiva,
fomentar el respeto a todos los derechos, las libertades y los valores.
Se percibe una organización curricular la
cual tomará en cuenta la opinión de los diferentes gobiernos de las entidades
federativas así como de diversos actores sociales involucrados, se tomarán en
cuenta proyectos y programas educativos que contemplen las realidades y
contextos, regionales y locales, “los planes y programas de estudio tendrán
perspectiva de género y una orientación integral, por lo que se incluirá el
conocimiento de las ciencias y humanidades”.
Aunque en estos años se han estado viviendo
muchos cambios en cuanto a reformas se trata, nosotros como docentes realizamos
el trabajo en nuestros centros de trabajo, con los alumnos de las comunidades
de diferentes contextos en lo que importante es hacer una diferencia en cada
uno de ellos, que como docentes podamos dejar huella de una manera positiva
para que sean personas de bien en un futuro.
El docente aunque en ocasiones ha sido
atacado en sus derechos, no ha dejado de trabajar por el bien de los niños y
las niñas que como todos lo dicen son el futuro de este país, por lo que el
docente pone su mayor esfuerzo en contribuir a la educación de la niñez del
país. Por lo que el docente también debe de ir adaptándose a los cambios que la
época le demanda, docentes del siglo XXI es atreverse a realizar cosas tanto en
las TIC como en su labor cotidiana en la escuela, ser un ser investigador e
innovador que le permita realizar su labor docente de una manera transformadora
para el beneficio de los educandos.
Reflexionar sobre nuestra práctica
educativa como seres que tienen en sus manos a personas que en el futuro serán parte
de una sociedad y comunidad en la que prevalezcan los valores humanos ya que de
ello depende el futuro de la educación en México, porque es parte de una
transformación del docente para bien de la niñez.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
Arias Ochoa, M. D. (2010). El diagnóstico
pedagógico. Metodología de la investigación III (pág. 176). México. SEP.
Bartlett, Manuel., Benavides, Luis g.,
(2016). El fraude de la reforma educativa. Reflexión crítica. México.
Independiente.
http://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/59496/52265
https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/9721849d-666e-48b7-8433-0eec1247f1ab/a592.pdf
Ortega Estrada, Federico (2017).
Principios e implicaciones del Nuevo Modelo Educativo. Revista Latinoamericana
de Estudios Educativos (México), XLVII(1),43-62.[fecha de Consulta 07 de
Noviembre de 2020]. ISSN: 0185-1284. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=270/27050422003
